本文转自：三门峡日报
数智共读绘新篇 校家协同育桃李
灵宝市实验小学 薛太瑞
当2025年中国陶行知研究会家庭教育研讨会的承办旗帜交到我手中时，手上传来的不仅是分量和压力，还是一份践行校家社协同育人理念的使命。接到申办邀约之初，我曾踌躇不决，深知筹备全国性教育盛会的复杂度远超想象，但一想到陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育精神，想到能为全国教育同仁搭建交流平台，同时借机检验我校探索“校家共读”活动成果时，这份犹豫便转化为了坚定的信心。
深思熟虑后，我毅然接受了承办任务，决心围绕“三个契合”展开。一是我校深耕“校家共读”实践一年来，2240人次家长深度参与、500余场的校家云端共读实践、4.6万次点赞量等一系列数据，与现场会“数智共读构建家校共育新生态——新父母共读行与知”的主题高度契合；二是近年我校多次承办过省、市现场会，积累了一定的大型活动组织经验，具备基础条件；三是上级部门大力支持，给予我们充足底气，三门峡市教育局将现场会活动和“书香校园”建设有机融合，灵宝市政府组织有关部门召开筹备会，为会议顺利举办提供交通、应急、食宿等配套资源保障。正是这三重契合，让我们肩负责任与担当，接下沉甸甸的任务。
筹备过程的繁杂细节，如今回想仍历历在目。从3月启动筹备到11月会议成功举办，团队几乎没有休过完整周末。从校园文化通盘设计到办学成果特色布展，从会议讲稿撰写到会议手册印制，无不细致入微，精益求精。初设方案时，仅会议流程就修改了多版，如何解决主、分会场相距较远的实际问题，处理好专家报告与现场观摩的无缝衔接？怎样让参会者深度体验我校的“校家共读”实践？经过深思熟虑、反复推演后，将会议分为“破冰日”“研讨日”“行知日”三大板块。尤其在“研讨日”双线联动实践工作坊——新父母共读超时空平行论坛环节，我们安排了15个工作坊，开展校长课堂、专家报告和深度体验三类交流平台，丰富与会嘉宾体验交流形式和学习内容。
会议结束后的反馈，验证了活动实效。湖北荆州的罗翠玲老师说：“灵宝之声犹在耳，监利实践已结果。学校已将理念转化为行动：35天已有13所城乡学校携手同行，180场共读和3400人次温暖对话，这些数字背后是家校之间从陌生到信任、从被动接收到主动参与的真实写照。”江苏徐州的任媛老师说：“此次奔赴这场教育盛会，我怀揣着求索之心而来，满载着触动与启发而归。专家报告所激荡的思维火花，灵宝实小的校园文化展示，OH卡牌工作坊的亲身体验，共同构成了此次行程最温暖的底色。这次大会为我们打开了一扇窗，让思想的清泉得以交汇奔流。”更让我感动的是，会后有10余所学校主动联系我们，希望能建立长期交流合作关系，共同推进“校家共读”的深入实践。
如今，这场大会已落下帷幕，但让我更加清晰认识到：教育的本质是传递，传递我们对神圣使命的热爱与坚守。未来，我们将带着这份收获继续稳步前行，让更多家长在实践体验中成长，在“校家共读”中觉醒，在校家社协同育人中发挥重要作用。
倍顺网配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
